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张华莉、闻蔚在《辽宁行政学院学报》2007年第3期《发挥母语优势促进外语教学》一文中指出:母语在外语教学中具有积极作用的一面已得到越来越多人的认可:1.通过母语和外语对比,总结规律语言间的差异会影响外语学习的速度。汉语与英语属不同语系,但在语法结构、修辞的使用、语调方面还是有相同的部分。教师应仔细分析,潜心研究,并贯彻到实际的教学中去。同时,在学生易出现迁移错误的地方,应告诉学生母语与外语同在何处,异在何处,并把典型的错误类型告诉学生,让学生有一种防范意识。2.适当利用母语讲解抽象的语法概念和词义。在外语教学中,教师在讲解抽象的语法概念或词义时,适当利用母语可起到事半功倍的效果。3.利用母语进行师生交流。在外语教学中,教师可以运用母语介绍新情况,可以在基础阶段讨论教学方法,布置任务,检查理解等。

常听人说考研有多么痛苦,诚然考研的过程是很艰辛,不是每个人都适合继续深造,而且很多人考研是真的没有办法比如找不到好工作,或者为了解决两地分居,再有就是喜欢读书,喜欢钻研,但我想现在第三种人可能比较少,因为考研要读的书不是“读者”和“武林外传”,考研的书以及上研后要读的书都是看似很枯燥无味的专业书籍,所以考前一定要想清楚自己的学习能力和经济能力,不要看着别人考自己也考。在学习能力和经济条件都不允许的情况下与其放着很好的工作不去而非要考研是很不明智的,这是考研的第一个境界“知道我是谁?"

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全县有职业学校7所,其中:公办4所、民办3所,在校学生7474人;教职员工402人,其中专业课教师155人,文化课教师213人;设有机械加工、信息技术、电子技术、财经商贸、服装工艺、旅游服务、汽车运用与维修、建筑工程与管理、农机应用与维修、农村经济管理等10大类20多个专业。

复旦大学对通过自主招生进来的学生进行了追踪调查。秦绍德表示,大部分学生即使不参加自主招生,也能考进来,“但是有些有潜质的学生,不是考试能选拔出来的。同时,我们剔除了一些只擅长考试的学生。”

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据韩联社报道,这个由首尔大学一位生命科学教授带领的科研小组发现,神经细胞中的CAMAP蛋白可以起到将外界刺激转化为神经信号的作用,从而使人们得以保持较长时间的记忆。这是科学家首次发现传递控制记忆信号的蛋白。

记者在采访中了解到,无论是有着50多年历史的上海出版印刷高等专科学校,还是今年刚刚成立数字出版与印刷传媒系的长沙师范学校,2008年都各自在其相关专业中设置了数字印刷方向招生,2009年都将数字印刷作为独立的专业来招生。

当前和今后一个时期,我们一定要深入学习、领会《教育规划纲要》精神,认真贯彻落实《教育规划纲要》的各项要求,把中央7号文件和《教育规划纲要》对学校体育工作提出的新任务、新要求,作为学校体育工作的行动指南,作为推进学校体育事业的发展动力,坚定信心和决心,以高度的责任心和使命感,认真落实“健康第一”的指导思想,把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一,进一步建立健全学校体育工作的制度和机制,充分保证学校体育课和学生体育活动时间,广泛开展全国亿万学生阳光体育运动和形式多样的群众性体育比赛活动,加强体育设施和师资队伍建设,全面完善学校、社区、家庭相结合的青少年体育网络,培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式,形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围,不断增加青少年体质,促进青少年健康快乐成长!

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俞国良:要做一个出色的教师,仅有一腔热情是远远不够的,教师还要认真规划自己的职业生涯。2007年上映的影片《我的教师生涯》,建议大家可以看一看。影片讲述的是一位乡村教师跨越40多年对教师职业的热爱和执著,这就是教师的职业生涯发展规划。具体来说,教师首先要正确地认识自己,肯定自己已经拥有的知识与技能,并随时检视自己的职业信念,勇于接受新的职业挑战。其次,教师要善于为自己确定一个合适的生涯目标,做一天和尚撞一天钟,或者好高骛远、急于求成,都会导致生涯的失败。应把生命、生活和生涯的发展统一起来,在考虑自己智能、性向、价值以及阻力和助力的前提下,对职业发展做出合理的安排,并相应调整自己的人生目标。成功的教师应该知道自己要往哪里走,同时愿意为这些目标付出必要的努力。此外,教师还要学习并掌握三种技巧:一是合理管理时间,充分利用时间,分清工作的缓急轻重,有条有理地工作生活;二是运用有效的沟通技巧,教师工作就是一种沟通性工作,教师要面对学生、同事、家长,成功的沟通会提高工作效率和成功率,达到事半功倍的效果;三是善于调节工作压力,成功的教师能察觉压力的来源及其程度,并善于利用各种压力应对方式,选择用期望和愉悦的情绪来抵消忧虑和焦虑,调适自己的心态和生活。我们反对早上六点半到校,晚上九点半离校的那种“疲劳战术”。工作、生活和休闲,看似没有关系,实际上联系密切。优秀的教师一般都是会生活的教师,应该经常问自己:生活到哪里去了?自己到哪里去了?

次年春,他打算向中华教育文化基金董事会申请辛弃疾研究的课题经费,为此征求胡适的意见。胡适勉励他说:“三十多岁的人做学问,那是本分;二十多岁的人做学问,应该得到鼓励。”但要求他必须先写一篇批评梁氏兄弟的有分量的书评。于是他就将已经写成的那篇文章寄给他在辅仁大学时的同学、当时主编《国闻周报》文艺栏的萧乾,很快就在《国闻周报》14卷第7期上刊出。这篇文章博得胡适、傅斯年、陈寅恪、夏承焘等人的一致称许。当时在清华国学研究院担任导师的陈寅恪还不认识邓广铭,读了这篇文章后到处向人打听作者的情况。夏承焘当时正在写《唐宋词人十家年谱》,其中也有辛弃疾。在看到这篇文章后,他给邓广铭写信说:“看了你的文章,辛稼轩年谱我不能写了,只能由你来写。我收集到一些材料,估计你都已看到。如你需要,我可寄给你。”

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不久前,北大禁止游客进校,清华新生家长送孩子上学室外露宿,都引起了媒体的广泛关注。最近《纽约时报》报道了美国大学的校园游客及其社会功能,颇值得我们参考。

责编 左汶骏

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