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不管参加自主招生的结果如何都要充分重视高考。以前有些学生就是因为自主招生考试时表现良好,本以为考大学很有把握,但因为对课程复习不够重视,最终导致高考成绩不好;有些学生即使被自主招生的学校录取,但因为成绩不是很好而与理想中的院系或者专业失之交臂。

郑南宁的经验是,把权力分散,在全校成立了学术委员会、人事委员会、经济委员会、教学委员会等6个委员会。在处理专业设置等学术问题时,首先听取学术委员会的报告,然后由经济委员会进行预算,评估其可行性。

这次全国教育工作会议,锦涛总书记和家宝总理都作了重要讲话,就新时期《教育规划纲要》作了全面部署,必将对未来十年我国的教育事业产生重大而深远的影响。

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缺少资金,影响信息化的普及。从教育信息化的发展来看,资金一直是困扰教育信息化发展的一个大问题,不管是基础环境还是软件环境都离不开大量的资金投入。资金来源以教育部和自筹资金为主,吸引资金的范围比较窄,再加上地区经济状况差异使得有些区域投资捉襟见肘。

出事后,校方表示,替考被抓,开除是惯例。几个月前,该校刚刚开除了一名替考被发现的研究生,“无论是谁,无论什么理由,作弊永不能被原谅。”

党的十七大对发展教育事业高度重视。胡锦涛同志的报告多次讲到教育工作。报告在总结十六大以来的工作时,明确指出在过去的五年中,我国各级各类教育迅速发展,农村免费义务教育全面实现,充分肯定了我国教育事业所取得的辉煌成就;在讲到全面建设小康社会奋斗目标的新要求时,特别强调要使我国现代国民教育体系更加完善,终身教育体系基本形成,全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高;在讲到促进国民经济又好又快发展时,专门指出要更加注重提高自主创新能力,建设创新型国家,强调产学研相结合;在讲到推动社会主义文化大发展大繁荣时,特别强调要把核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,繁荣发展哲学社会科学,推进学科体系、学术观点、科研方法创新;特别是在部署今后五年的四位一体全面推进中国特色社会主义伟大事业时,明确提出在社会建设中,要把优先发展教育、建设人力资源强国放在首位。报告重点提出要优化教育结构、促进义务教育均衡发展、加快普及高中阶段教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量、重视学前教育等一系列对教育工作的基本要求,不仅体现了我们党的教育政策的连续性,而且报告对教育工作的论述有几个突出和鲜明的亮点:一是指出教育是民族振兴的基石,二是强调教育公平是社会公平的重要基础,三是坚持教育的公益性,四是强调加大财政对教育投入,五是进一步明确建设全民学习、终身学习的学习型社会。这些对我国的长远发展将具有非常重要的意义。

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贺海波在检讨书中说:“我的所作所为,都是在李连达院士毫不知情的情形下,偷偷进行的,而且在没有取得李老师同意的情况下,擅自将他的名字放在我所有的文章上。我文章的通信作者吴老师由于工作忙,加上一直对我非常信任,我就利用这一点为所欲为,剽窃我原来导师的实验数据,抄袭我博士生导师的文章。”>>[详细]

此次研讨会由印尼教育部校外教育总司华文教育综合统筹处主办,统筹处主任英妮哈尔约诺表示,作为社会公共机构,教育部应制定良好的教育制度和提升人力资源素质,培育德、智、体全面发展的人才,以应对巨变的时代。

朱力亚说:“我刚到北京时,被房东赶,后来我的一个好友把我银行卡里的钱全部划走。后来想想,还是算了吧。”现在,朱利亚的生活顺利了一些,但是对于今后她仍感到不确定,“谁知道会发生什么,但愿不要那么倒霉了。”

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然而,教辅读物是一把双刃剑,用好了可以有效促进孩子学业的发展。用不好,反而会增加学生的负担。一方面,这与我国当前的中小学教科书制度密切相关——我国当前实行“一个课程标准、多个版本的教科书并行”的教科书发行制度,允许不同版本的教科书在教学中使用,而配套的教辅读物如同步训练册,彼此之间可能存在差异。如果用A版教科书而采用B版教科书的配套教辅读物,常常文不对题。同时,如果教辅读物的质量远远低于相应版本的教科书,其中的例题、习题的设置、问题的表述方式和具体的内容要求,与相应的教科书存在显著差异,那么学生必将遇到很多不必要的麻烦。如果相应的教辅读物是东拼西凑的产物,特别是采取“剪刀加浆糊”的方式编辑而成的低劣产品,不仅师生在使用上痛苦不堪,而且会给课程改革带来混乱。

经过8年的不懈努力,“爱心助学”活动使赤岭小学成为远近闻名的“渔村名校”。2002年至今,赤岭小学有17名学生考上重点中学,第一批受资助的6名学生分别考上了海南师范大学、海南医学院等大学。赤岭小学先后被陵水县评为“普九工作先进学校”“海南省优秀教学单位”。

1978年6月,“文革”结束不到两年,中国百废待兴。人们的思想还受着“左”的束缚,关于“真理标准”的讨论刚刚展开。在这样的背景下,邓小平同志关于扩大增派出国留学人员的指示令人惊喜。

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  “明显感觉到这些班集体不错,通过‘创建’选出的先进‘含金量’大大提高。”谈到创建效果,杨卫华说出了她的第一感觉,“学校的学风好了,热爱学习在学生中形成了风气。同时,班级的凝聚力增强了,集体荣誉感得到很大提升。”杨卫华还告诉记者,经过一年的创建活动,班干部对班级的管理意识得到进一步强化,班级管理制度建设得到完善。

责编 左云霞

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