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ag9ag2018-09-01

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他指,语言和文字是一个民族的标记,目前有所谓的现代意识、社会多元化等因素直接或间接地玷污着中华民族的语言和文字,就集中体现在编辑出版物质量的降低。

与会人员认为,课程改革不但为学校发展提供了机遇,同时也对学校提出了相应的责任要求。江苏省教科院副院长杨九俊认为,学校在课程改革中应该承担起以下责任:一是要增强主体道德意识,要从国家使命和国家教育发展的高度来认识课程改革的重要意义;二是在共同发展愿景的基础上建设学校内部的团队;三是要以责任制为保证、以项目制为抓手、以内生性为取向、以激励性为标准进行学校内部运作机制的创新;四是要努力提升课程改革的物质保障水平。

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而且,根据《国家科学技术奖励条例实施细则》第三十二条中规定,“在关键技术或者系统集成上有较大创新,技术难度较大,总体技术水平和技术经济指标达到国际同类技术或者产品的水平,在行业较大范围应用,取得了较大的社会效益,对科技发展和社会进步有较大意义的,可以评为二等奖”,“可见,经济效益和社会效益是并列关系,经济效益并不能作为唯一的获奖评价标准。”

  如何让未成年人认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,我们应创设条件,让孩子们——在生命教育中成长。  三月本是春暖花开、心情舒畅的季节,但南方某大学的一名本科生、一名职工、两名研究生却相继在这样的时候选择了自杀;时隔不久,又传来北大博士跳楼死亡的消息。短短几日里,数位天之骄子生命消殒。  2006年元旦期间北京启动的“全民健心计划周末大行动”上,北京高校心理咨询研究会秘书长蔺桂瑞指出,中国的青少年心理问题中自杀已占第一位。在青少年伤害事故中位居第一。  家庭矛盾是主要因素  北京大学儿童青少年卫生研究所对北京市初一到高二年级4622名学生相关行为的调查表明,为自杀做过计划的学生约占4.9。数据还显示,重组或单亲家庭学生自杀意念和自杀计划报告率较高,这些家庭的女生,更容易出现自杀等相关行为。  北京某心理咨询中心的李老师介绍说,动过自杀念头的中学生数量呈逐年上升趋势。让中学生产生自杀念头的首要因素就是家庭的矛盾和冲突,比如父母同孩子之间的矛盾,或父母之间的矛盾对孩子心理的影响。  据调查,在多数自杀者中,其父母尤其是母亲,都有自杀的意念或行为。例如:自杀者的母亲因婚姻破裂,常闹着要自杀。故此,这些年轻人的自杀,亦只是将家庭内的潜在自杀意念,具体表现出来;还有很多青少年自杀者是来自有暴力倾向的家庭,其父母教养子女模式较苛刻,常用暴力的管教方法,儿女幼时常受虐待,因而选择了逃避;同时,自杀者的家庭出现危机,虽然危机不以自杀者为中心,但却会影响全家。例如:兄弟姊妹中有人患病,令父母全神贯注病者身上,因而减少对自杀者的责任及关怀。  心理专家认为,大部分的中学生只是产生过自杀的念头,但经过考虑不会真正实施。中学生产生自杀的念头,反映出他们内心的不愉快、痛苦和烦恼。而他们的自杀行为,往往是在情绪激动的情况下偶发的,在遇到突发困难时毫无应急能力,第一个念头就是用自杀来逃避现实。不过也有一些未成年人有盲从心理,看到电视连续剧里有些角色可以死而复生,也模仿寻死……  点评  随着社会的发展,我国出现了越来越多的单亲家庭,由此引发的社会矛盾层出不穷。因此,重视单亲家庭孩子心理问题,给单亲孩子以更多心灵关怀,是家、校、社会义不容辞的责任。  学习与就业压力增大不可忽视  湖北省教育厅曾就青少年自杀问题做过分析调查,发现学习和就业压力逐年增大,是学生自杀的重要原因之一。有的学生因为考试成绩不好,有的因为自己所学的专业不热门,有的因为期望值过高,在学习上遇到挫折后产生很大的失落感和心理落差,因而导致自杀。而另一项自杀相关行为报告显示:重点初中自杀率高于普通初中。  2004年,不到3个月时间,某省接连出现三名未成年学生不惜自杀以寻求解脱的事件。  这几位学生在留给父母和老师、同学的遗书中写着大致相同的内容:“我很不愿意读书,所以我选择死。我想死了比活着要好多了!”  围绕孩子的极端行为,学校和家长也在反思,孩子的行为固然并不可取,但家庭和学校的教育也需反思。  一位孩子的母亲张女士说,儿子学习成绩一直较好,从小父母对他寄予厚望,要求也十分严厉。张女士说,她以前老是这么认为,在这个成绩决定命运的年代,只要孩子学习上去了,其他都好说了。所以她一直要求孩子要考上县里的重点高中,尽管儿子感到吃力想留级,但张女士想都没想就拒绝了。  某校刘校长也承认,平时因为学生学习负担较重,老师主动跟学生沟通的机会较少,学生更不愿主动来找老师,更没有告诉学生在遇到挫折或困难时怎么求助,不得不承认这是现行教育的一个缺陷。  一位班主任教师指出,二十一世纪教育新标准中提出了:认知、做事、与人相处、生存这四项能力的培养,但从现行的教育体制来看,除了第一条,后面三条却都很薄弱。  点评  当前,片面追求升学率仍是许多学校、家庭的座右铭,在他们看来“分、分、分”就是学生、家长的命根,唯“成绩论”单一的评价体系依然有着广泛的“群众”基础。但比起人的生命来,再好的学习成绩也只能是微不足道的。  因人际关系及情感导致  北京心理危机研究与干预中心的调查显示,自杀未遂人群中,大约60的自杀者前两天有一个急性诱发事件,而这一般是人际关系矛盾。  记者在对北京某高校采访时了解到,通常遇到心理问题并最终导致自杀的,男生多为人际关系紧张,女生则多为情感问题。  2004年震惊中外的马家爵杀人案就是源于其与同学的矛盾铤而走险,而更多的青少年在这一问题上选择的是逃避甚至自杀。  某高校有一名来自西部的男生平时不敢看异性,据医生介绍,该学生平时很内向,胆小怕事,跟同学之间的关系处得不是很好。由于怕自己眼睛带“色”遭女同学厌恶,在跟异性交往时便显得十分紧张,班上的女同学见他躲躲闪闪,也渐渐不愿跟他打交道,慢慢疏远他。久而久之,他便肯定自己眼睛是带“色”的,遭女生讨厌,变得不敢看异性了。这样的经历严重影响了该生的生活,在多次失恋和生活上多重烦恼的压力下,他走向了自我毁灭。  经常可以看到这样的镜头:校园某角落里,女生寻死觅活哭得稀里哗啦,一问原因是“失恋了”。由于女生较感性,又容易动真情,常常经受不起感情的挫折,一时想不开自杀就成为她们的选择之一。  点评  世界卫生组织认为,健康是指身体、心理与社会适应能力的完好状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱。不知怎样与人相处几乎是每位独生子女都遭遇过的尴尬。要使他们健康、快乐地成长,学校教育任重道远。  专家观点  自杀行为,实际上是一种自私的不计后果的表现,是对现实的逃避。  首都师范大学教育科学院副教授渠淑坤认为:自杀的人一般性格都比较内向,具有自卑、依赖性强、情绪不稳、固执、敏感多疑、心理闭锁等性格特征。这种偏执性人格,常会导致当事人对事物产生扭曲的认识以及消极悲观的情绪。  首师大教育科学院副院长王建平教授则认为:青少年缺乏责任感,以自我为中心的通病是使他们产生轻生念头并最终走向自杀的原因。  遇到打击、挫折,就选择终结生命作为一种解决方式,除了青少年心理的脆弱外,还跟学校、家庭对青少年缺乏生命教育有关,中央教科所副研究员吴键这样认为。他介绍说,国外从初中阶段开始就有了关于死亡教育的课程,教育学生用客观的态度看待死亡现象,从而珍惜生命。而这方面的教育在我国较薄弱。  心灵鸡汤  屡屡发生的自杀行为,表明青少年心理素质之脆弱。而大学生自杀行为并不能简单地归结为其人某一时期出现了问题,这与他们中学乃至小学阶段,心理健康教育及生命教育的匮乏密切相关,普及和加强中小学生心理健康教育、生命教育非常必要。  今年两会期间,人大代表苏文金提出,要尽快给孩子补上“生命教育”这一课,引导孩子们认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。  学校要通过对学生进行生命的孕育、生命发展知识的传授,使他们对自己和对他人的生命抱珍惜和尊重的态度,正确地对待生活中的挫折和危机,提升应急避险和逃生的意识和能力,使学生在人格上获得全面发展。他同时指出,可将生命教育与加强和改进道德教育相结合,加入与生命、生活休戚相关的内容,道德教育就会更容易为孩子们接受。  在组织实施方面,由于生命教育实践性强,要根据不同年龄段设置不同内容的教育课程。  《中国教育报》2006年4月17日第4版

大大小小的起子、螺丝刀、镊子散乱堆在桌上,两个玩具变形金刚大小的人形机器人正摇手摆臀,悠闲散步。机器人的研发者、机械学院大二学生刘玉贵却紧张得用双手罩着它们“护航”:“摔不得,一台造价一万多!”

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“仅靠学校的力量来解决问题,确实很困难。”一所高职院校校长坦言,“企业接受学生顶岗实习,国家能不能给予企业一些鼓励政策,从而让企业更有积极性?”甚至有专家建议,能否通过为企业减免税,来鼓励企业接收顶岗实习学生。

 2006年4月23日国务院总理温家宝考察重庆第二财贸学院。总理来了,宁静的校园顿时热闹起来。同学们聚集到教学楼前的空地上,想亲眼见见总理。当温家宝走出教学楼时,热烈的掌声响起,“总理你好!”、“欢迎总理!”。温家宝面带笑容地向同学们问好。  看着一张张朝气蓬勃的面容,一个个热情洋溢的青年学生。温家宝动情地说:“我没准备讲话,但看到同学们这样热情,心里很激动,我想给大家说几句话。”  人群顿时安静下来,扬声器里传来总理沉稳的声音。  “教育是国家发展的基石,是现代化建设的基础。我国目前的教育已形成了一个比较完整的体系,即巩固普及基础教育,大力发展职业教育,提高高等教育。其中,职业教育占有非常重要的位置,因为职业教育是面向社会各个方面,面向各个阶层,面向人人的。只有把职业教育办好,才可能真正使其成为面向人人的教育!”人群中响起阵阵掌声。

2.专升本艺术类须加试专业课,由招生学校自行规定考试科目并组织考试。考试时间定于10月24、25日,考生须持《准考证》和《居民身份证》于10月23日到所报考学校(报省外学校艺术类考生除外)指定地点报名并参加考试,合格者方可参加录取。

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本报北京4月18日电 (记者赵婀娜)近日,北大、清华公布了2010年招生计划。受今年北京考生人数较去年减少等因素的影响,两校在京计划招生人数较去年相比均有所减少。其中,清华大学计划在京招生243人;北京大学在京计划招生635人。

  舞动的彩绸、欢快的锣鼓、高亢的唢呐……围观的人们禁不住踏着鼓点跟着扭起来。日前,青岛胶州市秧歌城下,胶州秧歌、商河鼓子、海阳秧歌等来自山东省的三大秧歌轮流登场,各展风姿;胶州市44支秧歌队伍穿行在大街小巷,一次次把胶州市首届秧歌文化节推向欢乐的高潮。  借着荣登国家第一批非物质文化遗产的东风,胶州市大秧歌再度火爆起来,成为胶州张扬城市个性的一张新“名片”。青岛胶州市委书记李皓告诉记者:“及时挖掘和保护无形的文化传统,才能使我们面向未来的时候,拥有长久的创造力;才能在全球化的时代,保持我们有别于它处的清晰个性。”  “听见锣鼓点儿,搁下筷子搁下碗;听见秧歌唱,手中活儿放一放;看见秧歌扭,拼上老命瞅一瞅……”这几句顺口溜,说的就是人们对胶州大秧歌的喜爱。起源于马店东小屯、南旺的胶州秧歌,又称地秧歌、扭断腰、三道弯,距今有300多年的历史。它以男刚女柔、婀娜多姿、舒展大方的舞姿和“抬重落轻走飘”的舞蹈风格,与海阳秧歌、商河鼓子并称为山东三大秧歌。舞蹈理论界总结说,胶州大秧歌“三弯九动十八态”,是真正的“扭”秧歌。1954年,胶州大秧歌赴北京演出,受到了周恩来、刘少奇等党和国家领导人的亲切接见。1998年还赴胶州友好城市——韩国大邱市参加了“达句伐”祝祀活动,火爆大邱,让数万韩国人为之倾倒。秧歌让更多的人了解胶州,让胶州这个中国民间艺术之乡在异国人民心中留下了深刻的印象。  作为一种传统的民间艺术形式,胶州大秧歌跟其他传统文化一样,随着娱乐方式的多样化,也曾经历过被边缘化的窘境。“一个城市需要有自己的文化,没有文化底蕴的城市是个文化荒漠。”胶州市市长曹友强说。胶州在大力发展经济的同时,也没有忘记历史文化的传承和发扬。去年胶州秧歌和茂腔成功申报国家首批非物质文化遗产后,一场抢救和保护民间文化艺术的活动在胶州如火如荼地开展起来。为防止传承过程中的“断代”现象,该市组织专人对胶州大秧歌、茂腔、八角鼓等传统曲目进行抢救性挖掘和保护,收录传统剧目的《胶州大秧歌》、《胶州八角鼓》、《茂腔传统剧目演出集锦》已经出版发行;胶州秧歌作为胶州市文化艺术的精髓在全市中小学普及学习;文化部门派出专职辅导教师巡回指导基层演出,传授舞蹈技巧。  历经300多年的历史,胶州大秧歌几经轮回,又迎来了“新生”。目前在胶州仅秧歌队就有100多支,街头巷尾、农村社区,随时随处可以见到头戴彩巾、身披行头、手舞红稠扭秧歌的情形。每到春节、元宵节等重大节日,胶城内外唢呐欢奏,锣鼓喧天,秧歌队伍遍串大街小巷,常使观众迷恋得“忘了饥渴忘了家”。  在秧歌文化节上,处处可见载歌载舞的韩国朋友。以外向型经济见长的胶州市,韩国投资企业达800多家,长期居住在胶州的韩国人达1万多人,很多韩国人喜欢上了具有浓郁乡土特色的胶州秧歌。韩国人朴永浩说:“来胶州投资,除了优越的投资环境外,很大程度上是受胶州浓厚的文化氛围的吸引。在韩国,最早听说胶州就是秧歌。现在提起胶州,就知道秧歌,提到秧歌,就想起胶州。”(本报记者 孙军 通讯员 赵法文 刘振华)  《中国教育报》2006年5月27日第4版

  北京理工大学2007年在全国计划招收本科生3120人,其中文科学生362人,理工科学生2668人,艺术类学生90人;计划招收民族预科班学生85人。招生总人数与2006年持平。

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答:军队院校在录取工作过程中,当第一志愿上线考生数量不足时,可扩大到第二志愿或服从调剂的上线考生。非第一志愿考生的录取,仍按从高分到低分的顺序进行,招生院校不得拒录非第一志愿高分考生。

责编 左汶骏

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